多源流教育是优势不是负担

马来西亚是个特殊的国家，拥有多元族群，自独立以来各源流的学校已存在。它的存在不单没有造成种族两极化，反而是强化的国家人力资源的发展，同时加速了国家的繁荣与进步，可说对国家是一大贡献。多源流学校丰富了国家的文化，在语言能力方面更是一大强点。让同时提升了我们在面对国际上的竞争力。

误导言论导致各族互相猜疑
只可惜有一部分思想保守和思维狭隘者，不时就要老调重弹，一再发表多源流教育制度导致国民不团结的狭隘与误导性的言论。政治人物有类似想法或许是他们想博出位，走种族走线，但是为何连学术界人士也会有如此的思维呢? 难道学术人士是被政客利用了?

最近，历史学者邱家金博士又提倡推行单一源流学校。他的理由是现有的教育制度不能帮助国民了解“一个马来西亚”愿景的真正意义。邱家金博士是没受过华文教育者，或许他不了解华文教育对我们的重要性。他更不可能了解华社对华文教育的厚爱。身为一位受尊敬的学术人士，照理不应该公开表表会伤害华文教育的言论。

联邦宪法第152条文规定马来文为国语的同时，也保证各族群的母语可以自由的学习，失业和发展。因此，多源流教育的发展是受到国家联邦宪法的保障，也给予各族群母语教育的权力。宪法已明确说明这一点，为何总是有人爱挑起敏感的课题? 是不是有极端的政客在背后指使他们呢?

落实平等治国理念才是上策
笔者认为，要落实或达成“一个马来西亚”的愿景，除了教育可以扮演一定的角色，更重要的是国家必须要有更公平的政策来一视同仁的善待每一个国民。这包括了各族群在参与政治、经济、教育、文化、社会等领域上享有平等的机会和同等的地位。团结与爱国必须出自心里，试想各族在不同对待下又如何能使一位国民有出自内心的爱呢? “一个马来西亚” 真的有那么好吗? 那只不过是一个政治口号与包装，请别被假象给骗了。

当下存在着不公平的待遇，才是造成种族问题与所谓不足够团结的根源。政府不应该逃避这是事实，某些存有个人议程者因此蓄意制造假象，所以才会指多源流的学校导致国民不团结。试问有谁能出来指证某源流的学校在教育和煽动学生不要爱国? 这是没有根据的指责，政客为何要如此的卑鄙呢?

友族也认同多原流教育制度
目前，国内有六万多名非华裔在华小求学，也有非巫裔在国小上学，从来就没听闻有任何负面的报道。家长们都抱着互相谅解的态度让儿女们去上求学，间中也让学生在不同源流下足成了解，加强了彼此对他族文化的了解与认识。笔者认为，类似误导性的言论是极端政客拥有个人议程。

多原流是优势不是负担
事实已证明多源流教育制度为国家带来许多效益，各源流的毕业生都为国家做出显著的贡献。这是其他国家所羡慕的，也是我们在面对竞争时的优势。

政客不应把它当是国家的负担。我们要的是一个能体现平等和多元精神的马来西亚。